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在未來(lái)的探索中，人類(lèi)的大腦分為左右腦，大腦的左半球控制語(yǔ)言、邏輯思維和理性；右半球負(fù)責(zé)創(chuàng)造力和直覺(jué)。全腦教育科學(xué)開(kāi)發(fā)高效記憶一直以來(lái)，我們傳統(tǒng)的教育方式是讓孩子單腳騎行，80%的孩子只用一半的大腦(左腦)來(lái)學(xué)習(xí)。

進(jìn)一步規(guī)范開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力將我校地域文化資源和社會(huì)熱點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作

在未來(lái)的探索中，大學(xué)和侯雪。com還沒(méi)有合作，平臺(tái)也沒(méi)有保證課程的真正有效性。針對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上存在的突出問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行了系統(tǒng)研究，以開(kāi)發(fā)和左右腦運(yùn)用為重點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)的死記硬背方法，在系統(tǒng)考察西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育模式和研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)人的性格特點(diǎn)和思維習(xí)慣， 開(kāi)發(fā)了一套適合中國(guó)學(xué)生的腦電位開(kāi)發(fā)技術(shù)，并對(duì)腦電位開(kāi)發(fā)，記憶訓(xùn)練和左右腦平衡練習(xí)等進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。并創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)了“新思維記憶與新思維腦圖”技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)研究的重大突破。

這是本學(xué)期的主要環(huán)境創(chuàng)設(shè)?；旧希h(huán)境和材料會(huì)隨著主題的變化和孩子的興趣和需求而變化。人生來(lái)就伴隨著周?chē)瞽h(huán)境的生動(dòng)變化。所以，只有活著的人才有感情，也只有活著的人才有經(jīng)驗(yàn)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，活得越多，越容易被忽視。如何挖掘教育，的可利用價(jià)值，充分發(fā)揮其教育功能，讓孩子們深刻理解它，是教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。我的家鄉(xiāng)蕭山，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快的地區(qū)，有很多東西讓孩子去發(fā)現(xiàn)。新建新城江東開(kāi)發(fā)區(qū)是一個(gè)突破。通過(guò)讓孩子了解江東開(kāi)發(fā)區(qū)的過(guò)去、現(xiàn)在和想象中的未來(lái)，可以激發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感。

在未來(lái)的探索中，藝術(shù)教育主要以形象思維為主，有助于促進(jìn)和改善兒童右腦開(kāi)發(fā)，對(duì)開(kāi)發(fā)和完善兒童智力具有重要意義。首先，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子的道德情操，促進(jìn)他們的人格發(fā)展。具有審美價(jià)值的藝術(shù)能給人以審美享受，通過(guò)審美活動(dòng)，能陶冶人的情操，使人更純潔、更聰明。